游戏中，幼儿乐于抑制自己其他的愿望，使自己的行动服从游戏的要求，遵守规则，体现的是()。

A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

B.在绘画和游戏中做必要的书写准备

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

A.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案

B.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案

C.对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号记录自己的想法和表现

D.愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣

A.当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时

B.当幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时

C.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

D.当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时

A.以物代物

B.愿望表达

C.游戏语言

D.语言思维

A.情景叙述

B.语言思维

C.游戏语言

D.愿望表达

A.应选择符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品

B.可以采取教师旁白，幼儿表演，即教师是导演，幼儿使演员的方式，为增加活动的趣味性，可安排许多观众观看

C.在表演游戏中，教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自己选择、自己设计、自己表演

D.在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演

A.表达自己想要实现的愿望

B.避免了在现实中生活中的紧张感与约束感

C.补偿了自己在现实中不能实现的愿望

D.是询带有过去倾向的现时行为

A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景

B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容

C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系

D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望，并不断获得阅读的快乐

教师在幼儿游戏中应当积极支持，鼓励和引导幼儿自己思考。()