在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（)，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.概括

B.抽象

C.比较

D.归纳

A.能激发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获得知识

B.能抑制学生的思维活动，使学生按照教师的思路学习

C.能使学生不受他人影响，完全按照自己的思维方式学习

D.能通过探讨，使学生按照其他同学的思维方式思考，以利于获得知识

A.引导学生进行知识的迁移，降低学习的难度

B.分散学生的注意力

C.教学时间过多，放慢教学速度

D.老师对PowerPoint2000不太熟悉

A.随机通达教学

B.抛锚式教学

C.支架式教学

D.程序式教学

A.A.可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律

B.B.可以使教师的水平得到快速的提高

C.C.对于学生的评价更加公开化、公正化

D.D.有利于师生更好地交流，实现对知识的理解

A.要调动学生在学习过程中的主观能动性

B.要引发学生强烈的学习动机

C.与教师教学形式无关

D.要引导学生开展积极的思维活动