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第2题
两个矢量A、B,A、B间的关系A=2B。则这两个矢量经下列何种运算后一定是零矢量()。
A、加法运算;
B、减法运算;
C、数积运算;
D、矢量积运算。
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第3题
两个数的积一定是这两个数的最小公倍数()
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第4题
如果两个数相除的结果是1,那么这两个数相减的差一定是0()
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第5题
两个自然数的最小公倍数一定比这两个数都大()
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第6题
如果两个变量的协整的,则
A.这两个变量一定都是平稳的
B.这两个变量的一阶差分都是平稳的
C.这两个变量的协整回归方程DW=0
D.这两个变量一定是同阶单整
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第7题
【单选题】如果两个变量的协整的,则
A.这两个变量一定都是平稳的
B.这两个变量的一阶差分都是平稳的
C.这两个变量的协整回归方程DW=0
D.这两个变量一定是同阶单整
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第8题
数域P上两个不可约多项式的积一定是可约多项式。()
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第10题
小明和小华计算甲、乙两个不同自然数的积(这两个自然数都比1大)。小明把较大的数字的个位数错看成了一个更大的数字,其计算结果为小华却把乘号看成了加号,其计算结果为28。问两个数的差为:()
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第11题
在学生形成“倒数”概念后,教师让学生完成下列练习: (1)数a有倒数吗?(2)任何数都有倒数吗?(3)一个不为零的数与它的倒数的积是多少? (4)一个不为零的数的倒数是什么?(5)什么数的倒数仍是它本身? (6)一个不为零的数的倒数一定比这个数大 (或小)吗?(7)两个分数,第一个分数的分子(分母)与第二个分数的分母(分子)分别相同,这两个分数一定是互为倒数关系吗?教师启发学生准确完成上述练习,加深对“倒数”概念的理解,巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了()。
A.在概念的引入中对学生思维的训练
B.在概念的形成中对学生思维的训练
C.在概念的同化中对学生思维的训练
D.在概念的运用中对学生思维的训练
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