针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展阶段性特点。（)

A.教学目标、教学内容、学生特点和教师特点

B.教学目标、教学内容、学生特点和教学环境

C.教学目标、教学内容、教师特点和教学环境

D.教学内容、学生特点、教师特点和教学环境

教师选择教学方法的基本依据：教学目标、学生的特征、教学内容、教师的特点。()

A.教师教法

B.数学本身的特点

C.义务教育小学阶段的培养目标

D.学生的年龄特征

A.教师

B.教室

C.教学内容

D.教学方法

E.学生

A.②③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？【 】

A.教学内容

B．学生特点

C．教师特点

D．教学环境

A.教师基于教学内容设计制作微课，并且在微课中加入针对知识点的测试题，以此作 为学生的课前任务

B.教师在课堂教学中讲解的内容与学生在课前学习阶段学习的内容相同

C.教师基于自己的理解选择教学内容，并采取互动交流的形式进行课堂讲授

D.教师参与学生的讨论交流，及时解决学生的问题，了解学生的课前学习情况

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。

A．学前阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段