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第1题
2000年，梅耶和萨罗维将情绪智力模型分为情绪的知觉、（)、情绪的理解和情绪的管理。
A.情绪的选择
B.情绪的整合
C.情绪的分析
D.情绪的调控
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第2题
情绪智力的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程中的思维促进能力;理解与分析情绪、获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是： （)
A.A.是理解情绪所传送意义的能力
B.B.是认识和分析情绪产生原因的能力
C.C.理解复杂心情的能力
D.D.以上说法都正确
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第3题
情绪智力，涉及到把握自己和别人的感觉和情绪，辨别并利用这些信息来指导自己的思维和行动的能力。（)
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第4题
提出情绪智力这一概念以及推广和普及情绪智力的主要有（）。
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第5题
美国耶鲁大学心理学家沙洛维和新罕布什尔大学的梅耶认为个体控制和调节自身情绪体验的能力是指（)
A.A.情商
B.B.自控
C.C.行为意向
D.D.态度
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第6题
（)的定义是：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生恰当情绪反应的能力。
A.情绪理解能力
B.情绪表达能力
C.情绪调节能力
D.情绪控制能力
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第7题
对自己或他人的情绪理解、回应、掌控、处置的能力被称为（)。
A.A.人事智力
B.B.情商
C.C.人际智力
D.D.情绪智力
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第9题
花花能理解“又开心又难过”的情绪，这反映了她哪种情绪理解能力？（)
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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第10题
研究者给儿童看高兴、伤心、生气、害怕的图片，然后挨个问儿童，“这个小朋友心里感觉怎么样？”，该任务考察的是儿童哪方面的能力？（)
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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