更多“幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（)。”相关的问题
第1题
在国家和地方各级政府及有关部门的共同推动下，中国儿童在健康、教育、法律保护、环境保护等领域取得的新的进展有（)。
A.儿童健康状况持续改善
B.儿童教育普及程度继续提高
C.儿童合法权益受到法律保护
D.所有困境儿童都受到特殊保护
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第2题
在幼儿教育中，如果对儿童只进行知识教育，那就是畸形的教育。（)
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第3题
中国儿童发展在区域之间、城乡之间、一般群体与弱势群体之间存在着显著差距。为缩小差距，中国政府采取了一系列的行动。（)。
A.提高贫困地区儿童受教育水平
B.对孤残儿童的保护
C.对流动和流浪儿童的保护
D.对女童的保护
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第4题
联合国《儿童权利公约》确保儿童从多种的国家和国际获得信息资料，要求缔约国采取措施不包括（）。
A.鼓励儿童读物的著作和普及
B.保护儿童免受不良信息影响
C.散播有利于儿童发展的信息资料
D.鼓励开发有益于儿童的玩具和游戏
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第5题
对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是（)。
A.发展特殊儿童的潜能
B.提高特殊儿童的自我意识
C.改善特殊儿童的人际关系
D.满足特殊儿童的心理需求
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第6题
儿童管理服务的服务对象是辖区常住的：（)
A.0-3岁儿童
B.0-6岁儿童
C.0-5岁儿童
D.0-7岁儿童
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第7题
中国政府采取了一系列的行动来保护弱势儿童，其中包括有（)。
A.对孤残儿童的保护
B.对流动儿童的保护
C.对流浪儿童的保护
D.对女童的保护
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第8题
韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（)
A.A.家庭资源对幼儿进行教育
B.B.自然资源对儿童进行教育
C.C.网络资源对幼儿进行教育
D.D.社区资源对儿童进行教育
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第9题
“特殊需要儿童”概念相对于“特殊儿童”凸显了儿童差异分类的教育意义。（)
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第10题
学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（)
A.A.特殊需要儿童所在学校
B.B.特殊需要儿童的成长
C.C.特殊需要儿童的家庭
D.D.社会
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