在西方教育史上，（)第一次明确、系统提出并论证了教育性教学原则，把教学视为道德教育的最主要和最基本的手段。

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

A.问答法

B.讨论法

C.教学法

D.任务驱动法

A.根据“最近发展区”的思想，教学必须遵循因材施教的原则

B.根据“最近发展区”的思想，教学必须使用强化的手段

C.在最佳期限内进行的教学是促进学生发展最佳的教学

D.根据“最近发展区”的思想，教学必须使用形象记忆

A.严谨治学

B.教书育人

C.团结协作

D.爱岗敬业

A.德育目标

B.德育途径

C.德育方法

D.德育结构

E.德育功能

A.教育性原则

B.发展性原则

C.客观性原则

D.数量化原则

E.可行性原则

A.A.利用计算机来进行各个学科的教学

B.B.把计算机作为教学的对象和内容的教学

C.C.把计算机作为教学工具来使用的教学

D.D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

A.A.利用计算机来进行各种学科的教学

B.B.把计算机作为教学的对象和内容的教学

C.C.把计算机作为教学工具来使用的教学

D.D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学