更多“服务性学习课程单元设计要求在学习结束后,学生通过撰写(),对自己的服务工作进行总结,从中获得认知和能力的提高。”相关的问题
第1题
研学课程学生手册中的课程单元设计分为:()。
A.参观式学习课程单元设计
B.体验式学习课程单元设计
C.研究性学习课程单元设计
D.服务性学习课程单元设计
E.社会学习类课程单元设计
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第2题
研学课程学生手册中,体验式学习课程单元和参观学习课程单元的内容设计不相似。()
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第3题
在参观式课程单元手册设计中,要重视(),以增加学生的知识储备,打好基础,才能使学生在参观式学习中有所收获。
A.设置学习要求
B.设计学习任务
C.解读研学课程方案
D.整理预习知识
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第4题
研学课程根据教学方法可以分为:()。
A.参观式学习课程
B.体验式学习课程
C.研究性学习课
D.社会学习类课程
E.服务性学习课程
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第5题
大家根据自己的情况制定一个详细的学习计划,辅助自己在课程结束前完成所有学习活动,取得优异成绩。 学习计划表模版样式 环节 学习章节 学习时间 主要学习任务 具体学习活动内容 观看视频 课程讨论 单元作业 期末测试
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第6题
由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括()。
A.课程(单元)教学设计模板
B.课堂教学设计模板
C.课外学习教学设计模板
D.自主学习教学设计模板
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第7题
()的特点是完全激发学生的主动能动性,调动学生的参与热情,整个学习过程都有学生进行主导。这种学习方式自始至终贯穿在整个研学课程中,最大程度上模拟了相关职业者的自然工作状态。
A.参观式学习课程
B.体验式学习课程
C.研究性学习课程
D.服务性学习课程
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第9题
服务性学习课程的特点是激发学生的(),调动学生的参与热情,整个学习过程都由学生进行主导。
A.严格自律
B.学习兴趣
C.学习能力
D.主观能动性
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第10题
课程思政的教学设计原则包括()。
A.课程思政目标与专业学习目标要契合
B.课程思政的内容与专业学习的内容要融合
C.课程思政的设计与专业学习的要求委一致
D.课程思政的评价和专业学习的评价结合
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