师生交往是校园生活的一部分，下列做法符合和谐师生关系的是（）

A.见到老师主动问好

B.进老师的办公室先敲门

C.跟老师关系好,从背后突然拍打老师

D.不同的场合选择不同的交往策略

A．进老师的办公室先敲门

B．对老师的相貌和衣着指指点点

C．见到老师热情地打招呼

D．与老师交谈时姿势端正

A.步骤安排

B. 师生交往系统

C. 教学方式

D. 支持系统

A.校园生活礼仪

B.与老师的交往礼仪

C.仪表礼仪

D.与同学的交往礼仪

A.矩形

B.环形

C.马蹄形

D.秧田形

A.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

B.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

C.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

D.要注重以人为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，促进学生的能力提高与发展。

A.教室内随意翻动同桌的东西

B.进老师办公室前，喊报告或轻声敲门

C.上课迟到后，从后门悄悄进人教室

D.用餐后喝完的饮料瓶子丢在地上

A.在教室内翻动其他同学的东西职

B.进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品

C.用餐后回教室的路上，边走边吃水果、瓜子职

A.课间休息时间是学生放松心情、自由活动的时间，也是师生沟通的好时机

B.电话沟通是一种饱含诚意的交往方式，能充分地表达彼此的思想与愿望

C.通过作业交往，师生双方会就某个问题达成一致意见，分享更多的心情。教师对作业的二次批改或多次批改，能够帮助学生较系统地掌握知识，建立信心

D.在教育学生时，如果教师和学生进行口头交流效果不太好，或者师生之间存在一些误会时，教师通过写信与学生进行交流是一个非常好的办法

A.教室内可翻动同桌同学的东西

B.进教师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品

C.上课迟到后，从后门悄悄进入教室

D.用餐后回教室的路上，边走吃水果、饮料