几位小学生对于“国家”有不同的理解，下列说法，哪一个是错误的？（)

A.A.素素认为，中国就是“中华人民共和国”

B.B.小光认为，作为中国人，我们都应当遵纪守法

C.C.小兵认为，国家为我们提供了经济、政治、文化等各个方面的保障

D.D.小红不赞同上面三个学的观点,她认为我们只要认真学习就好,国家离我们太遥远，不用去理会

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C.中学生通过听课理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

A.学生在实验室根据所学的知识进行实验以探索新知识

B.小学生通过自编口诀背诵圆周率

C.中学生通过听课理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

A.A.日常生活中有数学问题

B.B.数学来自于学习生活

C.C.人类生活是数学发展的源动力

D.D.数学研究本身就是人类生活的一部分

A.A.5个小时

B.B.6个小时

C.C.7个小时

D.D.8个小时

A.申请人不需要向本国国家局提交申请，而可以在马德里体系下直接申请商标注册

B.申请人不需要向所有指定国逐国付费

C.申请人不需向每个国家商标局单独提交申请

D.申请人不需将申请文件翻译成每个指定国的官方语言

A.A.社会事实

B.B.社会关系

C.C.社会行为

D.D.社会现象

A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验

B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验

C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式

D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境