学习艾滋病、性与健康课程的意义有以下哪些？（)

A.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯

B. 可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动

C. 可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究

D. 可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力

A.可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。

B.可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。

C.可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。

D.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。

A.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯

B.可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究

C.可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力

D.可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动

A.感染了艾滋病病毒的年轻人（YPHIV）

B.生活贫困的年轻人

C.有身心障碍的年轻人

D.双性恋、跨性别和间性的年轻人

A.能够促进群众生殖健康权利的行使和政府对生殖健康服务的提供；

B.能够使群众对性和性行为有正确的认识和理解，并能促进和谐家庭的的建立；

C.能够提高群众整体的生殖健康水平，防止性传播感染和艾滋病的传播；

D.能够提高妇女的社会地位，减少妇女因为怀孕和生育而造成的疾病和心理负担以及社会角色不平等等所引起的问题；

E.通过遗传咨询、孕前保健和围生期保健以及其他出生缺陷干预措施，能够进一步提高婴儿出生的质量。

A.社会课程资源

B.学校课程资源

C.家庭课程资源

D.无形的课程资源

A.中医药学启蒙

B.传播中医药文化

C.培育和谐人生的健康观

D.学习中医诊疗技术，做合格中医师

A.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能

B.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

C.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

D.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革

E.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

A.药学事业发展

B.自身成长

C.企业发展

D.健康中国建设