完成化学教学实施进行反思时，不属于化学教学资源内容进行反思的选项（)。

A.A.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现

B.B.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导

C.C.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性

D.D.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

A.教学方案和教学课件

B.完整教学实施

C.说课和微课展示

D.板书

A.A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析

B.B.通过博客记录教学心得

C.C.教师修改教案，优化教学

D.D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

A.化学教师

B.教学理论

C.化学教材

D.教学方法

A.A.制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

B.B.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力

C.C.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程

D.D.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

A.A.发现新的教学方式、教学策略进入自己课堂之后的水土不服问题，帮助针对自己的班级、自己的课堂去进行调整

B.B.不断反思自己的教学实践和教学理念，在实践和反思中领悟教学原则和学习规律

C.C.其余三个选项均正确

D.D.新入职的教师可以在学期中即时收集学生的反馈、跟学生一起来摸索适合自己课程的教学方式并持续改进教学