收集信息是进行计算机辅助教育评价的第一步，其方法包括从（）、试验运行、现场教学和教学活动中采集信息。

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问

C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中的多种形式教学资源分类存放

A.A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B.B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C.C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

D.D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

A.A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传

B.B.教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放

C.C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访该博客，实现信息更为广泛的共享。

D.D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

A.A.注重学生表达的评价

B.B.能在教学在对不同教学资源进行有效的管理

C.C.让学生小组合作学习探究什么是长方形

D.D.利用信息技术发展教师个人专业素养

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①②④⑤

A.课前教学设计

B.课中教学实施

C.课后教学评价

D.外表修饰评价

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.主要教师行为和辅助教师行为

B.教师教育行为和学生学习行为

C.主要教师行为和学生学习行为

D.教师教育行为和辅助教师行为

A.A.开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足

B.B.教学评价只能由教师来进行

C.C.学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源

D.D.教学评价量表都是教师自己制订的

A.A.根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断

B.B.教学评价的结果可以为教学策略提供依据

C.C.教学评价可以辅助改进教学服务

D.D.教学评价的目的是为了给学生进行排名