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对胆小而易受暗示的学生,教师首先要培养他们意志的坚韧性。()

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第1题

在教师的指导下,学生通过对问题的独立研究,以发现和获取知识,即暗示教学法。()
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第2题

与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇。()
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第3题

教师对学生具有管理权利,教师和学生的地位是不平等的。()
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第4题

对学生的不良学习行为的引导,如用“眼神”暗示学生不要分心,使用的是问答应变艺术。()
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第5题

尊重学生,要求教师在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心中最敏感的一个角落——人的自信心。()
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第6题

评估者在领导者或权威人士的暗示下,很容易接受他们的看法,而改变自己原来的看法,这样就可能带来评估误差,这种现象叫暗示效应。()
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第7题

要求教师不仅传授知识,而且要教会学生学习,激发学生好奇心,培养自主能力的老师可以称之为“蜡烛”。()
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第8题

教师对学生的期望会影响课堂气氛。()
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第9题

汉代的私学中有些教师名气很大,吸引很多学生亲自前往他们门下直接接受老师教诲,这些学生被称为“著录弟子”。()
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第10题

教师的仪容体态对学生没有影响。()
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