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有效进行学习策略教学的条件主要表现为()

A.原有知识背景

B.元认知发展水平

C.自我效能感

D.有一套外显的可操作的技术

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第1题

弗拉维尔认为元认知的功能主要表现为对认知过程的监视,而这种监视包括以下哪些成分?()

A.元认知结构

B.元认知知识

C.目标(或任务)

D.行动(或策略)

E.元认知体验

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第2题

属于对自我评价的有()。

A.自尊

B.自我效能感

C.自我呈现

D.自我表露

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第3题

学生对自己学习过程的有效监视和调节称为学习的()

A.认知策略

B.资源管理策略

C.元认知策略

D.组织策略

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第4题

生态系统会对心理状况产生影响,以下()属于工作学习环境的因素范畴。

A.成长环境

B.经济衰退

C.自我效能感

D.绿化覆盖率

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第5题

学习环境的自我管理属于哪种学习策略()

A.基本学习策略

B.资源管理策略

C.元认知策略

D.认知策略

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第6题

实践教学可以改善大学生知识结构,主要表现为加强他们的()。

A.A.理论知识

B.B.公共知识

C.C.默会知识

D.D.基础知识

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第7题

()是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第8题

下列关于布鲁纳的认知结构教学理论的说法,述正确的组合项是()①教学的主要目的是发展学生的智力②让学生学习学科的基本结构,即某一知识领域内的基本概念、原理和定律等③强调意义学习④选择适合学生认知结构的教学方法,使知识结构和学生的认知结构相匹配,促进学生学习⑤根据学生的发展水平、知识背景等现状,选择最佳顺序呈现教学内容⑥促进学生成为一个完善的人

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②③⑤⑥

D.①②④⑥

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第9题

认知教学观认为()

A.学习是知识的自我建构和理解过程

B.学习依赖于学生自主的信息加工系统

C.教学导致认知结构的变化

D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

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第10题

习得性无助的人常表现出的心理状态有()。

A.低成就动机

B.高自我概念

C.高自我效能感

D.消极定势

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