雷克思罗斯在诗歌创作中利用中国古诗意象及其意蕴在诗歌中营造出的情与境关系有_________。

A.寓情于景

B.显景隐情

C.情景相生

D.借景抒情

A.“创意英译”

B.“译意英译”

C.“改意英译”

D.“写意英译”

A.深厚的传统文化意蕴

B.沟通华人共有情感

C.割不断的血脉传承

D.浓郁的思乡之情

E.诗人过往的浪漫爱情

A.散文的意境往往比较复杂，所展现的意境画面也往往比较多

B.散文意境所构成的因素除诗情(情)、画意(景)外，往往偏重于哲理(理)，以理统摄情与景，达到情、景、理的交融统一

C.散文创造意境的方法与手段更为自由灵活

D.散文意境比诗歌的意境更玄妙

A.共情

B.反移情

C.移情

D.依赖

A.共情

B.反移情

C.负移情

D.迁怒

A.有感情地背诵古诗，着重培养学生形式化地吟诵能力

B.通过分析、想象等方法，掌握重点字词，理解诗歌大意

C.细致剖析诗歌，培养学生赏析诗歌的能力

D.通过专题形式，使学生初步具备分类归纳的意识

A.情景交融

B.虚实相生

C.韵味无穷

D.思与境偕

A.普通话语与抒情话语的区别

B.声调与情调的联系

C.诗与画的区别

D.情与景的关系

A.李白诗歌具有强烈的主观色彩,有豪迈的气概和激昂的情怀

B.李白是诗歌想像变幻莫测,发想无端,奇之又奇

C.李白诗里多吞吐山河、包孕日月的壮美意象

D.李白诗里同样具有清新明丽的优美意象