题目
A.训练时,康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。
B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。
C.当儿童学习停滞不前时,康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。
D.儿童语言康复训练实施过程中,要遵循螺旋上升的原则。
第3题
此题为判断题(对,错)。
第6题
A.在于培养儿童对语言和文字的敏感性,促进学习者的成长
B.延伸幼儿语言能力和知识
C.增加幼儿对周围世界的了解
D.把语言分成不同技能,分别传授,增加幼儿能力
第7题
此题为判断题(对,错)。
第8题
A.构音障碍先进行呼出气流控制训练,再进行延长呼气时间训练
B.制定个体化的语言康复计划
C.循序渐进
D.训练内容由少到多
E.激发病人主动参与
第9题
A.A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言,应该试行PECS训练
B.B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力,但不能促进语言发育
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