学前儿童在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语、问之不答或毫无反应的现象，称为（）

A.多发病于15岁以上的儿童

B.在某些需要言语交流的场合持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常

C.语言理解能力和言语表达能力肯定受损

D.言语器官和智力发展肯定有问题

A.儿童词汇贫乏，词义掌握不准确

B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

A.天才儿童

B.智力落后儿童

C.特殊需要儿童

D.情绪障碍儿童

A.选择性缄默

B.夜惊

C.幼儿期恐惧

D.攻击性行为

A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能

C.发展学前儿童的语言能力

D.发展学前儿童的智力，培养其高级智力活动技能

A.学步期或其前后的婴幼儿通常是独自游戏

B.5岁游戏的社会性发展达到了平行游戏的阶段

C.儿童在联合游戏中开始表现出明显的社交行为

D.联合游戏阶段，儿童在游戏中仍以自己的兴趣为中心

E.学前儿童在5岁以后开始出现较多的合作游戏

A.情绪或行为障碍儿童

B.学习障碍儿童

C.超常儿童

D.智力落后儿童

A.智力障碍儿童不能自理生活

B.智力障碍儿童的大脑都有明显的器质性缺陷

C.智商不达标就是智力障碍

D.轻度智力障碍占智力障碍人群中的绝大多数，他们大多能自理生活

A.A.功能论

B.B.活动论

C.C.学科论

D.D.情境论