学生小王在学习某单元的课程内容时总是摸不着头脑，他默默在心里鼓励自己克服困难。后来通过不懈的努力，他在此单元考试中取得满意的成绩，他又在心里默默地告口诫自己不要骄傲。小王的行为体现了学生作为具有主体性的人的（）

A.未能合理分配其时间和注意力。

B.未能保持注意集中，经常被工作的事情分心

C.未能明确自己的学习目标

D.未能正确认识自己的学习水平

A.A.他不了解自己

B.B.他可能弄错了对象

C.C.他想鼓励自己

D.D.他只不过是顺口说说而已

A.放弃打击和批评，引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助

B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏，定个小目标，努力去达成

C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法

D.帮助小明找到学习的内驱力

A.如果他能试一下，他迟早会找到一份称心如意的工作

B.如果他不断努力，他迟早会找到一份称心如意的工作

C.即使他不断努力，他也不会找到一份称心如意的工作

D.只要他能试一下，他后来会找到一份称心如意的工作

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

A.自己陪他去，由他讲解，回来后一起总结问题，帮助他改进

B.肯定他的能力，鼓励他，告诉他你相信他一个人去没有问题

C.请他先在部门内讲解一下，然后肯定他在讲解方面的优点，帮助他树立自信

D.陪他去，你来讲解，给他做示范，让他认真学习，下次可以自己去

A.鼓励他好好表现，在以后工作中能有更好的发挥

B.指出他这些不足对今后个人发展的影响，希望他能尽快改正

C.指出这些不足对工作可能产生的影响，并与他共同探讨今后的努力方向

D.主要与他探讨产生这些不足的原因，并指出这些不足对其工作的影响

A.肯定他在这方面的能力，鼓励他，告诉他你相信他一个人去没有问题

B.请他现在部门内讲解一次，然后肯定他在讲解方面的优点，树立自信

C.自己陪他去，由他讲解，回来后一起总结问题，帮助他改进

D.陪他去，你来讲解，给他做示范，让他认真学习，下次可以自己去

A.与幼儿有关的事情征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也认真倾听，接受他的合理要求

B.在任何情况下，都支持幼儿按自己的想法做事;提供必要的条件，帮助他实现自己的想法

C.幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信

D.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，同时调整难度，让他感受经过努力获得的成就感

A.应该提醒小王的同学不要翻看其他资料

B.他是小王的同学，应该没有什么不妥当

C.电脑存有工作资料，还是给同学本书看比较妥当