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[单选题]

不属于历史主义比较教育学的代表学者是

A.康德尔

B.贝雷迪

C.汉斯

D.萨德勒

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ABCD

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第1题

提出比较教育学“描述-解释-并列-比较”四阶段法的比较教育学学家是

A.萨德勒

B.康德

C.贝雷迪

D.霍姆斯

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第2题

提出比较教育研究的“比较四步法”的学者是

A.萨德勒

B.贝雷迪

C.霍姆斯

D.汉斯

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第3题

运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（)

A.A.萨德勒

B.B.康德尔

C.C.贝雷迪

D.D.霍姆斯

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第4题

强调比较教育学是研究各国教育制度，探索影响各国教育制度的主要因素，增进对国外教育制度的理解，以实现对教育制度的改善的比较教育学家是

A.萨德勒

B.霍姆斯

C.康德尔

D.贝雷迪

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第5题

比较教育学科体系与历史主义研究范式开始形成始于()发表的《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西？》

A.贝雷迪

B.萨德勒

C.加里多

D.康德尔

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第6题

在杜威思维五步法的基础上，独辟蹊径建立了“问题研究法”的比较教育学家是

A.萨德勒

B.霍姆斯

C.贝雷迪

D.康德尔

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第7题

被誉为比较教育学奠基人的法国著名教育家是

A.洛克

B.朱利安

C.萨德勒

D.贝雷迪

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第8题

开创了比较教育学的因素分析时代的比较教育学家是

A.朱利安

B.贝雷迪

C.萨德勒

D.霍姆斯

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第9题

不属于实证主义比较教育学代表的学者是

A.安德森

B.胡森

C.萨德勒

D.诺亚和埃克斯坦

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第10题

提出比较教育目是“要使学习教育的学生得以获取世界各国的教育理论和实践经验”的比较教育学家是

A.萨德勒

B.朱利安

C.汉斯

D.康德尔

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