更多“在早期教育活动评价中，目标的达成度是指婴幼儿及其教养人在教师设计的活动中各自所获发展的程度。（)”相关的问题
第1题
下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容（)。
A.教师的教学水平
B.活动内容和形式的适合程度
C.目标的达成程度
D.活动内部要素的协调程度
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第2题
一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，取决于目标本身的适宜度，也表述形式上的规范与否无关。（）
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第3题
一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，既取决于目标本身的适宜度，也有赖于表述形式上的规范。（）
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第4题
在综合实践活动课程实施中只有教师才是活动的设计的主体。（)
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第5题
个体在无人监督的情况下，从事指向目标的单独活动或集体活动指自我监督。（)
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第6题
针对婴幼儿的活动是指以婴幼儿为主要对象，旨在促进其各方面能力发展的保育教育活动。从内容上讲，这些活动包括语言活动、认知活动、运动游戏以及社会交往活动等。从形式上分类，既有婴幼儿的自由游戏活动，也有教师组织的游戏及亲子游戏等。（)
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第7题
下列不属于学前儿童艺术教育活动计划评价的内容是：（)
A.评价活动目标的设计是否合理
B.评价活动内容的设计是否合理
C.评价活动方法的设计是否合理
D.评价活动结果的设计是否合理
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第8题
总结性评价是在一个学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价，目的在于评定学生的学习成绩，检验教学目标的达成度。（)
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第9题
（)是指教师在学前儿童美术教学中，无论是活动目标的制订、活动内容的选择，还是活动的实施都应该注意审美性。
A.审美性原则
B.创造性原则
C.实践性原则
D.主体性原则
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第10题
幼儿园教学活动设计是指教师在尊重学前儿童身心发展的特点和规律，在了解和掌握学前儿童现有水平和发展需求的基础上，对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。（)
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