若图A为热力环流示意图，有关甲、乙两地的说法正确的是（）

A.甲处以晴天为主

B.甲处气温比丁地低

C.甲处气温比丙地高

D.甲处的气温较乙地低

A.甲地气压比乙地高

B.甲地气温比乙地低

C.甲地盛行下沉气流

D.乙地以晴朗天气为主

题目来源：1月7日上午江苏省扬州市面试考题

试讲题目

1.题目：热力环流

2.内容：

热力环流

大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动来实现的。大气运动的能力来源于太阳辐射。太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。

活动：

请采用小组合作的方式做一个实验。

材料：长方形的玻璃缸(长100厘米左右，宽30厘米左右，高40厘米左右)、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。

实验步骤：

(1)将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端;

(2)用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严;

(3)在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞;

(4)将一束香点燃，放进小洞内。

观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？

由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力外流。它是大气运动最简单的形式。热力环流的成因类似于上面的实验。如图一所示，当地面受热情况是均匀的时候，空气没有上升和下降运动(图a)。如果A地受热多，B、C两地受热少，则A地近地面空气就会膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高气压;B、C两地的空气就会冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压(图b)。于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。在近地面，A地空气上升后向外流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因下沉气流，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是，近地面的空气又从B、C两地流向A地，以补充A地上升的空气。从而形成了热力环流(图c)。

热力环流是一种常见的自然现象。在一定条件下，地表的冷、热差异会产生环流。例如，在陆地与海洋之间、城市与郊区之间都可能形成热力环流。

图一热力环流的形成

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(2)教学中要有学生参与的环节。

(3)讲清楚热力环流形成过程。

(4)结合热力环流示意图进行讲解。

答辩题目

1.等压图有什么阅读技巧吗？

2.请谈一谈对高中地理学科课程性质的理解。

A.纬度

B.地形

C.大气环流

D.海陆热力性质差异

A.题14图

B.反应中有两种元素的化合价发生了改变

C.催化剂和高温都可加快该反应速率

D.参加反应的甲和乙分子个数比为4∶5

A.3.下列关于图甲、图乙所示天气系统的判断,正确的是

B.图甲为暖锋,图乙为冷锋

C.图甲为冷锋,图乙为暖锋

D.图甲、图乙均为暖锋

E.图甲、图乙均为冷锋

A.甲为南半球海洋；乙为南半球陆地

B.甲为南半球陆地；乙为南半球海洋

C.甲为北半球陆地；乙为北半球海洋

D.甲为北半球海洋；乙为北半球陆地

处，则图丙空格中①表示____，②表示____

A.由图甲可知，背光侧生长素浓度高于向光侧使胚芽鞘向光弯曲生长

B.由图甲可知，单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长程度不同

C.图乙中根向水侧的生长素浓度高于背水侧，导致根向水生长，体现了生长素的作用特点是低浓度促进生长、高浓度抑制生长

D.图乙中生长素的运输需要消耗能量