当活动缺少吸引力时，幼儿为了完成任务而坚持进行活动，此时维持活动的注意类型主要是（）

A.当幼儿遇到困难准备放弃时

B.当幼儿没有按照教师预设的玩法操作时

C.当同伴之间出现纠纷而无法自行解决时

D.当教师为了深入了解幼儿的行为动机，并准确解读幼儿行为时

A.社会助长

B.社会惰化

C.去个体化

D.群体极化

A.需要

B.好奇心

C.欲望

D.完成任务

A.一种决定组织如何利用可利用资源来达到组织目标的活动

B.一种为了按计划完成任务而从上级到下级传递指示的活动

C.一种测量进展以及纠正偏差的活动

D.一种提供生产过程所涉及的有关信息，以确保生产过程顺利进行的活动

A.一般

B.经常

C.正常

D.他人

请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。

A.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做

B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作

C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师惩罚争抢的幼儿

D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突