课程整合不是使分化了的教育系统的各要素及其各方面形成有机联系、成为整体的过程。（)

课程评价是指将构成课程的各要素合理加以安排、联系和排列的方式。（)

企业标准体系是企业内的标准按其内在的联系形成的科学的有机整体。（)

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（)以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

CBE课程模式把能力看作是一系列孤立的行为，将各单项能力叠加作为职业能力的综合，忽视了工作的整体特性和整体内部辨证的有机联系。（)

安全生产管理体系是将组织实施安全生产管理的组织机构、职责、做法、程序、过程和资源等要素有机构成的整体。（)

并行工程是把产品（系统)的设计、制造及其相关过程作为一个有机整体进行综合（并行)协调的一种工作模式。（)

胞间连丝的存在可以将多细胞植物连接成为一个统一的有机整体。（)

法学体系是指由法学的各个分支学科构成的有机联系的统一整体。（)

发展不平衡，主要指各区域各领域各方面发展不够平衡，制约了全国整体发展水平提升。（)

（)是按照育人的目的要求并在分析课程内外各要素、各成分之间联系的基础上而制订的学校课程计划、课程标准和编制各类教材,进而制订具体的课程实施方案等的系统全面的过程。