儿童入园时，教师应按以下（）程序做好接待和晨检工作

A.一问、二摸、三查、四看

B.一看、二查、三摸，四间

C.一摸、二看、三查、四问

D.一问、二摸、三看、四查

A.儿童离(入)园的时候，渗透礼貌教育，教儿童如何待人接物

B.利用区域活动对儿童进行社会教育

C.某儿童生病了，教师引导其他儿童对他进行关心和照顾，激发儿童之间的友爱之情

D.进行“粮食”主题教育活动时，将粮食的用途、节约粮食等社会性的教育贯穿进去

A.做好保教人员思想工作和教师梯队建设

B.做好家长调查、社会宣传和社区联系等工作

C.做好招生宣传和新生入园编班工作

D.完成园长交办的其它临时性工作

A.开展专题讲座

B.营造温馨的班级氛围

C.组织亲子活动

D.克服紧张和心疼情绪

A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B.保育者的工作是搞好卫生

C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D.“保中有教，教中有保，保教一体化”

A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B.保育者的工作是搞好卫生

C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D.“保中有教，教中有保，保教一体化”

A.教师做好人园登记

B.允许幼儿带足够多的零食人园

C.做好室内外卫生清洁工作

D.教师应热情接待幼儿

B、在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活共同做好儿童一日生活各个环节的保育护理工作，对患病和体弱儿童进行重点保育

C、在教师指导下，配合实施本班的教育活动在教育活动中不仅要从组织、秩序、材料上进行配合促进教学目标达成，而且还要关注儿童的保育需求，纠正坐姿不端正、用眼不卫生、行为不安全等不良行为，提醒教师适当安排休息，预防儿童疲劳，活动结束妥善整理、保管本班设备、用具等

D、在教师和保健人员指导下，落实各项安全制度，细心发现并排查各种安全隐患

A、有无认真学习

B、询问儿童在家有无异常情况

C、观察精神状况

D、有无发热和皮肤异常

E、有无携带不安全物品

A.与家长沟通，交流感情

B.教孩子礼貌待人

C.检查孩子身心状况

D.提醒孩子尽早进入学习状态