在演奏的时候，需要运用音乐思维，借助高超的（)，增强音乐表现力，将音乐内容充分表达出来。

A.音乐感受力

B.音乐的表达力

C.音乐的创造能力

D.音乐的想象力

A.音乐—节奏—动作—乐器

B.音乐—动作—节奏—乐器

C.节奏—音乐—动作—乐器

D.音乐—节奏—乐器—动作

A.技术来源于音乐本身

B.技术是为音乐服务的

C.训练技术不需要音乐审美参与

D.技术只是手指运动能力

A.歌曲伴唱

B.舞蹈

C.动作

D.歌唱活动

A.有主题音乐游戏

B.无主题音乐游戏

C.歌舞音乐游戏

D.听辨反应音乐游戏

A.onLoad

B. onUnLoad

C. onClick

D. onMouseOver

A.音乐聆听时想到了什么事情

B.音乐聆听时想到了什么画面

C.音乐引起的感受

D.下次活动开展的效果

A.欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品

B.初步区分二拍子音乐和三拍子音乐

C.能够理解内容单一、结构短小、形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈作品所表现的内容和情感

D.初步学习用绘画、手工、文学、身体动作、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

E.能够知道前奏、间奏、尾奏，知道乐段和乐句的大致划分，以及音乐结构中重复的概念