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[单选题]

需求规格说明书的作用不应包括()

A.软件设计的依据

B.用户与开发人员对软甲要做什么的共同理解

C.软件验收的依据

D.软件可行性研究的依据

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第1题

用户需求难以明确,这主要是指()。

A.用户在软件开发出来之前,自己也不确定软件具体需求,对软件开发需求的描述不准确、有错误或二义性

B.软件开发人员在准确理解需求前就匆忙开始编写程序

C.在软件开发过程中,用户还会陆续提出修改软件功能、界面等方面的要求

D.软件开发人员和用户对需求的理解有偏差

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第2题

需求规格说明书的内容不应包括()。

A.对重要功能的描述

B.对重要功能的描述

C.对数据的要求

D.软件的性能

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第3题

确认测试中,作为测试依据的文档是()

A.需求规格说明书

B.设计说明书

C.源程序

D.开发计划

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第4题

软件需求分析阶段的工作,可以分为4个方面:需求获取,需求分析,编写需求规格说明书以及()。

A.用户

B.需求审评

C.总结

D.都不正确

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第5题

下列哪个不是软件缺陷(漏洞)的来源?()

A.对软件需求分析中缺乏对安全需求、安全质量的定义,导致软件设计中缺乏与安全需求对应的安全功能与安全策略

B.对软件设计中缺乏安全方面的考虑,设计了不安全或没有很好的权限与能力限制的功能,或者缺乏对应安全需求的安全功能、安全策略设计

C.软件的代码编制过程中,由于开发人员对安全缺乏理解及相关知识,或者失误,导致了错误的逻辑或者为对数据进行过滤和检查,或者对自身权限的限制

D.在软件的测试过程中,由于开发测试人员缺乏对安全使用软件的理解,使用了非常规的操作方法,导致了错误的逻辑或突破了权限的限制

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第6题

在信息技术审计中,依据系统需求规格说明书,对信息系统的功能实现进行测试,评价系统对()的实现程度。

A.需求功能

B.定制功能

C.系统模块

D.预设功能

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第7题

需求分析中开发人员要从用户那里了解()

A.系统做什么

B.用户使用界面

C.输入的信息

D.软件的规模

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第8题

软件设计是把软件需求转换为软件表示的过程,软件设计的任务包括()。

A.数据设计

B.体系结构设计

C.接口设计

D.过程设计

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第9题

系统需求开发结果最终会写入哪种()。

A.系统规格需求说明书

B.可行性研究方案

C.前景和范文文档

D.用户需求说明书

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第10题

对于将用户界面设计纳入软件需求规范说明中,以下说法不正确的是:()

A.将用户界面设计作为设计约束纳入软件需求规范说明中是可以的

B.不需要将草图或原型纳入需求之中

C.好处是用户和开发人员对需求的感觉会更加真实

D.坏处是设计的是解决方案,而非真正的需求

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下列选项中属于必需氨基酸的是() 职位管理的()在于对职位管理制度的坚持执行和灵活运用,有效地发展和激励员工 《行规》对:对使用()下达的调度命令,受令人应在()内记录,并复诵。如有几个单位同时抄收时,列车调度员应指定人员复诵,其余人员核对 ()用清水洗涤的虾仁比用矾溶液洗涤的感官好 7岁的男孩小熊就读于某著名小学,刚入学时,小熊可以安静地上课,一个月后,慢慢熟悉了环境的小熊开始用自己特殊的方式表达情绪。上课不到5分钟,他就从座位上站起来在教室里来回溜达,拍拍这个同学的肩膀,摸摸那个同学的头,有时还会大笑、鼓掌。第一次面对这样情绪和行为有些异常的儿童的班主任老师,对小熊的行为既困惑又无奈,只能安慰其他孩子:“这是小熊表示友好的方式,大家要理解他、爱护他。”面对这样一个特别的孩子,学校邀请了具有丰富特殊教育经验的巡回指导教师。巡回指导教师第一次见到小態,是在一节语文课上,刚上课不久,小熊突然间情绪大爆发,狠狼地打了两下自己的头后,猛地将桌子瑞倒。这不仅吓到了其他同学,也让老师有些目瞪口呆。面对这一状况,巡回指导教师立刻走上前安抚他,将他带出教室。当大家还对小熊的不良情绪感到莫名其妙和不知所措时,巡回指导教师心里已经有了答案。面对有特殊需要的孩子的“不同”与“特别”,不仅要了解他们的动作、表情、情绪、思维等自身情况,还要了解他们的家庭教育背景和父母的教养态度等。根据本课程中教育诊断评估的有关内容,结合以下案例,如果你是这位巡回指导老师,你将如何设计对小熊同学的教育诊断呢 SPN网络中UPE设备下挂多个5G基站,其中一个基站业务不通,以下可能的原因有哪些:()。
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