《生死爱恨一念间》记录了许多小故事，有关于坐着自己的家庭琐事的，也有些自然界的变化规律的。透过这些小故事，可以让我们明白许多道理，懂得爱、珍惜爱、学会爱，更加珍惜人生。（)

A.A.徐志摩

B.B.泰戈尔

C.C.茅盾

D.D.刘墉

A.好故事不是一个人能写的

B.好故事应该让大家都知道

C.好故事不可能大家都知道

A.萧军

B.萧红

C.蒋光慈

D.丁玲

A.因变量是两组学生创作的作品数量

B.自变量有两种不同的水平

C.自己编写故事的是实验组

D.这是案例研究的一个范例

A.“连缀式”的复合结构

B.“三段式”的复合结构

C.“三段式”的单纯结构

D.“连缀式”的单纯结构

A.Epic ＞特性 ＞任务

B.特性 ＞Epic ＞用户故事

C.Epic ＞特性 ＞用户故事

D.特性 ＞用户故事 ＞任务

A.让宝宝自己编故事

B.让宝宝指认书上的字

C.讲宝宝熟悉的故事时，留出一些词句让宝宝补充

D.中间问宝宝“后来呢”，让他说出后面的情节

A.范蠡、西施的故事

B.申纯、王娇娘的故事

C.潘必正、陈妙常的故事

D.裴舜卿、李慧娘的故事

A.《聊斋志异》

B.《老残游记》

C.《阅微草堂笔记》

D.《儒林外史》

A.在创造中学习阅读，并不意味着给幼儿机会大胆思考和表达自己的想法

B.鼓励幼儿大胆想象，在阅读理解的基础上可以进行仿编

C.在理解故事之后可能想象编构自己的故事内容

D.可以画画自己的小书