教师组织学生学习“成长的岁月”相关主题作品，下列作品不适合的是（)。

A.塞林格

B.萧伯纳

C.马克·吐温

D.德莱塞

A.《傻子国外旅行记》

B.《麦田里的守望者》

C.《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》

D.《哈克贝利·费恩历险记》

A.这是一部红色经典小说

B.以林道静的成长史为主线

C.作者是杨沫

D.反映了“一二·一”运动时期革命知识分子的斗争生活

E.表现了小资产阶级知识分子的浪漫爱情

A.林红

B.戴愉

C.卢嘉川

D.江华

A.A.《创业史》

B.B.《青春之歌》

C.C.《闪闪的红星》

D.D.《红旗谱》

A.A.《红旗谱》

B.B.《"锻炼锻炼"》

C.C.《将军族》

D.D.《青春之歌》

A.观看作品—熟悉作品背景、作者—引导儿童描述作品的内容—对作品的形式分析和价值判断—教师总结

B.观看作品—教师总结—熟悉作品背景、作者—引导儿童描述作品的内容—对作品的形式分析和价值判断

C.熟悉作品背景、作者—观看作品—引导儿童描述作品的内容—对作品的形式分析和价值判断—教师总结

D.熟悉作品背景、作者—观看作品—教师总结—引导儿童描述作品的内容—对作品的形式分析和价值判断

A.鲁迅《一件小事》

B.老舍《骆驼祥子》

C.柳青《创业史》

D.郁达夫《薄奠》

A.《发现》

B.《死水》

C.《一句话》

D.《七子之歌》

A.《昨日之歌》

B.《蛇》

C.《我是一条小河》

D.《繁星》