奥苏伯尔认知结构学习理论，认为学生学习知识的最佳方式是（）

A.学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念

B.学生必须有理解所学材料的动机

C.学习材料必须有逻辑意义

D.学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较

A、在学习一个化学元素前呈现元素周期表，属于先行组织者的范畴

B、布鲁纳赞同接受学习，而奥苏伯尔的发现学习恰好与他相反

C、有意义学习可分为表征学习、概念学习、非命题学习三种类型

D、整合协调的原则要求学生对认知结构中的现有要素重新加以组合

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

A.学习中的共同要素

B.对学习情境中一切关系的顿悟

C.对学习活动中共同原理的概括

D.学生的认知结构

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.桑代克

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.桑代克

A.明确教学目标

B.呈现先行组织者

C.认知结构的加强

D.呈现学习课题或学习材料

A.教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

B.学生的认知结构，学习者原有认知结构

C.教材的知识结构，学习者原有认知结构

D.学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度