青春期“早恋”可能的心理因素不包括（)

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

E.青春期

A.教师的期望和要求

B.教师的期望和榜样

C.教师的认同

D.教师的心理暗示

A.从众心理

B.虚荣心理

C.逃避心理

D.好奇心理

A.侥幸心理

B.好奇心理

C.怀疑心理

D.以上都是

A.自我观察

B.自我反省

C.自我评价

D.自我强化

A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展

B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程

C.心理自我是发展的最高阶段

D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用

A.A.成就动机理论

B.B.自我决定论

C.C.自我效能感理论

D.D.归因论

A.是青春期心理发展特别重要的议题

B.青春期孩子要在新的世界(与童年世界很不同的世界)中去寻找我是谁的答案

C.要从童年期与父母形成的关系中解脱出来，建立起与同龄人的新的认同，找到自己的身份

D.青少年的自我概念越单一，他们内心冲突就越容易平衡，情绪困扰也就越少

A.人自身存在的烦恼

B.心理异常情况下，个体过分地关注自己的心理问题

C.为自我的发展担忧

D.为自我的成长操心

E.自己的痛苦

A.自我审查压力

B.无懈可击的错觉

C.搭集体便车

D.心理防御