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题目
A.这段文字最后一句话中划横线的这指的是
B.从农业经济的活动对象到工业经济的活动方式，再到知识经济的活动主体，三者构成一个价值整体
C.在知识经济形态下，人的实践活动要素——实践主体、实践方式、实践对象、实践目的本身就是一个价值整体
D.农业经济、工业经济、知识经济，随着经济形态的历时性演进，逐渐构成一个具有内在联系的有机价值整体
E.知识经济将人的实践活动要素——实践的主体、方式、对象和目的构成一个具有内在联系的有机价值整体
更多“从土地开发（农业经济时代的“活动对象”），到技术开发（工业经济形态的“活动方式”），再到素质提升（知识经济形态的“活动主体”），是随着经济形态的时间历时性演进，由“客体”向“主体”不断迁移的空间秩序性…”相关的问题
第2题
A:25%，50%，100%
B:50%，100%，200%
C:100%，150%，200%
第6题
A.提高个人绩效
B.增强组织竞争力
C.组织的可持续发展
D.提高组织绩效
第7题
A.土地治理项目
B.产业化经营项目
C.生态综合治理项目
D.土地治理项目和产业化经营项目
第8题
A.知识经济催生专业技术人员创新能力
B.知识经济时代与工业经济、农业经济时代相比
C.知识经济的增长推动了专业技术人员创新能力之形成
D.企业必须具有技术创新的组织系统
第10题
A.东晋南朝时江南农业的开发从江东扩展到整个长江流域
B.唐朝时圩田和围湖造田更加普遍，有利于粮食产量的增加
C.建国后我国在少数民族地区进行土地改革，把土地分给人民，大力开发西部
D.美国的西部开发，使资本主义经济向西部扩展
相关内容
情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是家中独生女，父母均是军队退休干部，家教非常严格。求助者内向，依赖性强，优柔寡断。本案例中该求助者的特点包括（）
案例二：一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。案例介绍：求助者聪明漂亮，科研能力强，工作勤奋，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与丈夫是大学同学，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者的母亲前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位的职称评定过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势，而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁、看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲乱发脾气，乱扔家里的东西，甚至对女儿也疏于照顾。求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率也明显降低。求助者因最近出现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入睡困难等症状，而主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，个性好强，追求完美。在本案例中，如果测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致时，心理咨询师应该（）
排水管道平基中线每侧宽度检测的允许偏差为（）mm
联谊、抽奖、竞赛的市场促销类型是（）。
按照MMPI的中国常模标准，可视为有病理性异常表现的T分数划分界值（）
根据我国《商标法》的规定，注册商标的有效期为（），自核准注册之日起计算
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