游戏活动在形式与内容上的多变性，指的是游戏的（)

A.自由的

B.松散的

C.易变的

D.非生产性

A.教育活动游戏化

B.教育游戏化

C.游戏活动教育化

D.游戏教育化

A.强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用

B.肯定了游戏作为教育手段的有效性

C.活动在儿童心理发展中起主导作用

D.强调游戏的社会性本质，反对本能论

E.强调环境与人的交互作用

A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B.学前儿童出于内在动机参与游戏

C.游戏中的学前儿童是完全自主

D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似

A.相对于户外自由游戏来讲，幼儿园的户外集体活动多属于规则游戏

B.户外游戏活动应始终坚持以教师为中心的活动开展意识

C.掌握户外集体游戏的一般结构，依据幼儿的年龄特点，是进行户外集体游戏组织与指导的基础

D.户外集体活动游戏活动一方面源于代代相传的民间游戏，另一方面来自教师的改编或创编

A.A.体验和调适

B.B.沟通与游戏

C.C.活动和体验

D.D.游戏和活动

A.合作性

B.创造性

C.自主性

D.游戏性

A.兴趣

B.动机

C.需要

D.游戏

A.练习性游戏

B.规则性游戏

C.嬉戏性游戏

D.教学性游戏

A.A.按照原计划进行下一个游戏活动

B.B.取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授

C.C.适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度

D.D.斥责学生理解过慢，耽误了教学进度