运用幽默教学的注意事项有（)

A.在教学中,恰当地运用拟人、比喻等倏手法,也能造成成幽默感,可以给学生以趣味横生的感觉

B.老师在上课时,可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题,这能让学生于轻快中长见识

C.老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,容易使学生对知识理解出现偏差

D.假痴不癫不是故意搞笑,而是在笑中含有目的的--让学生明白某种道理

A.教学艺术幽默是新颖的、出人意料的、带有高度技巧与艺术的表达或表演

B.所谓的“扑空”,是指心理期待的扑空,由于本该出现的人、事、物,并没有发现,即使原有的期待扑空,无形之中制造了幽默

C.思想倾向的偏离,由于它打破了常规,偏离了思维定势,常给人一种恍然大悟的惊喜感,悬念打开后的轻松感。但这种思想倾向的偏离并不适合幽默教学

D.任何幽默都不应当紧紧为了笑,为了轻松,因为隐含,它完全不是思想的消失、节制

A.教师的微笑

B.教师表情

C.教师的亲切

D.教师幽默的语言

A.A.活动方式

B.B.教学理念

C.C.教学思想

D.D.组织形式

A.用严词来说服

B.用幽默来感召

C.用强势来压迫

D.用短板来威胁

A.A.引起学习动机

B.B.巩固知识

C.C.领会知识

D.D.运用知识

A.简略图

B.图表

C.广告画

D.漫画

A.深刻

B.幽默

C.得当

D.有力

A.A.记忆水平的教学

B.B.解释性理解水平的教学

C.C.探究性理解水平的教学

D.D.开放性理解水平的教学

A.德育目标

B.德育途径

C.德育方法

D.德育结构

E.德育功能