下列对课文内容叙述错误的一项是（）

A.本文从生长环境写了白杨的雄壮、伟大

B.白杨的外部形态描写是从干、枝、叶、皮这几方面来写的

C.本文对于白杨的内在气质概述可以总结为积极向上

D.本文对于白杨的赞美从他人口中来体现的

A.人类的历史比恐龙的历史短

B.恐龙灭绝这个谜，已经被解开

C.文中关于恐龙灭绝的说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服

D.第四自然段最后的省略号（……）说明关于恐龙灭绝的说法还有很多

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵

A.选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本

B.选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事

C.选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议

D.选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索

A.记是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往

B.《核舟记》一文采用总—分—总的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑

C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分

A.荀子认为有才能的人并不是因为天赋条件好，而是因为他善于借助学习来弥补自己的不足。

B.荀子认为只有通过学习才能提高自己、改变自己，而思考则是可有可无的。

C.荀子在课文的最后一段论述了学习的方法和态度，强调了学习贵在积累、贵在坚持以及用心专一的道理。

D.议寓于喻是本文突出的特点。

A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。

B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。

C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。

D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。

A．A．《长江三峡》全文以游踪为引线 ， 描写了作者在三峡乘船游览时看到的瑰丽景象 ， 抒发了对祖国山河的热爱之情。

B．B．《传统文化与文化传统》作为学术论文 ， 在保持学术研究严肃性的前提下 ， 本文的语言表达既富有文采 ， 又通俗形象。

C．

C．《大地上的事情 》是一篇富含哲理的抒情散文 ， 文章从多个角度 ， 描写了生活在大地上的蚂蚁、麻雀、熊蜂等生命的生活状态 ， 表现了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏、赞美之情。

D．

D．《拿来主义》是鲁迅针对中国当时对待外来文化的某些错误态度来写的 ， 所以 “ 运用脑髓 ， 放出眼光 ， 自己来拿 ” 的观点不适用于对待一切文化遗产。文章主要运用比喻论证 ， 把深奥的道理说得形象、易懂。

A.密码子阅读是有特定起始位点的

B.密码子阅读无间断性

C.密码子都具有简并性

D.密码子对生物界具有通用性

A.桃花源是一个与当时生活现实相对立的真实存在的社会，这里的生活使作者很是向往

B.柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐仍然是感情的主调

C.《核舟记》是按照空间顺序介绍的，先整体后局部

D.《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅称它为史家之绝唱，无韵之《离骚》

A.《曹刿论战》在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的远谋

B.《邹忌讽齐王纳谏》的主旨是通过邹忌对与徐公比美事件的暮寝而思之，告诉我们真言不易的道理

C.《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚

D.《出师表》第5段用前汉兴隆后汉倾颓的例子说明了亲贤臣，远小人的重要性