在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更深层次的内容，也就是提高学习内容的难度和复杂程度。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（)

A.加速学习

B.加深学习

C.内容精深化

D.内容新颖化

正规性科学活动的特点包括：学习内容统一、固定，由教师选择;学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作;学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制;（)。

A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

A.优化活动过程，提高活动效果

B.帮助儿童学习，促进儿童发展

C.减轻教师负担，提高教学效率

D.引发教师思考，选择行动策略

教师在儿童需要的时候为儿童读书是好幼儿园的特征之一。()

在设计高结构教育活动时，活动设计者往往会采纳（)的取向。

A.幼儿园教育活动内容即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动内容即学科知识

A.接受学习

B.发现学习

C.被动学习

D.机械学习

A.学会背诵阅读内容

B.提高儿童的阅读水平

C.选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备

D.学习阅读的技能

E.培养儿童对图书的兴趣

在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好.()