教学管理是管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的目标的过程。（）

A.人才培养

B.规格培养

C.质量培养

D.目标培养

古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是()。

A、弦琴学校

B、体操学校

C、修辞学校

A.人才培养

B.规格培养

C.质量培养

D.目标培养

A.行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。

B.过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

C.表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。

D.行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

A、政府

B、广大师生

C、社会

D、学校管理者

A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标

B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力

C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标

D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用

A.教育内容

B.教育资源

C.教育手段

D.教育目的

A.倾听行为培养

B.语音培养

C.表述行为培养

D.欣赏文学作品行为的培养

E.早期阅读行为的培养

学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()

A．各科教学活动

B．共青团、少先队组织的活动

C．班主任工作

D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习