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[判断题]

有些幼儿文学作品借助幼儿熟悉的生活，帮助幼儿了解不熟悉的事物。（)

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第1题

学前儿童社会教育内容的选择应当注意：选择幼儿生活需要，幼儿不熟悉的内容。（)

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第2题

幼儿文学作品和幼儿现实生活没有联系。（)

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第3题

早期阅读对幼儿的价值主要体现在能扩大幼儿生活、学习的范围，帮助其建立初步的“读写”自信心，帮助其了解书面语言的特点和功能为正式阅读做准备。（)

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第4题

常规教育是帮助幼儿理解、熟悉、掌握常规的过程。（)

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第5题

鉴于幼儿文学的读者对象的特殊性，应用幼儿文学作品对幼儿进行教育时应该是直截了当的教育。（)

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第6题

对幼儿参与美术活动的行为过程进行评价，主要目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，全面了解幼儿的发展状况，防止片面性。（)

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第7题

文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到（)的作用。

A.激励幼儿的语言游戏

B.帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言

C.提高幼儿的“语言结构敏感性”

D.帮助幼儿理解隐晦的语言

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第8题

如何在生活实际中对幼儿进行安全教育（）

A．外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线

B．不随意跟陌生人走，不吃陌生人给的东西

C．帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事情

D．帮助幼儿认识所有的安全警示牌

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第9题

创设“小学调查园”的主题墙可以让幼儿初步了解小学的生活，激发幼儿对小学的向往之情，培养幼儿良好的入学动机。（)

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第10题

通过教师对文学作品的语言描述，小班幼儿开始对文学作品展开联想，这主要依赖于小班幼儿的想象力。（)

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第11题

对于2-3岁的幼儿，教养人要帮助幼儿做好入园前准备，包括心理准备、生活准备、交往准备。（)

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