根据课本，下列古诗文默写准确的一项是（）

A.终古高原簇此城，秋风吹散马蹄声

B.谁家玉笛暗飞声，撒入春风满洛城

C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戊轮台

E.独坐幽皇里，弹琴复长啸

A.行人莫问当年事，故国东来渭水流

B.不应有恨，何时长向别时圆

C.妾之美我者，畏我也

D.相见时难别也难，东风无力百花残

E.万钟则不辩礼仪而受之

F.因思杜陵梦，凫雁满回塘

A.牧人驱犊返，猎马带禽归

B.仍怜故乡水，万里送舟行

C.清林翠竹，四时俱备；夕日欲颓，沉鳞竞跃

D.悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味

E.何处无月何夜无竹柏但少闲人如吾两人者耳

F.山随平野尽，江入大荒流

A.树树皆秋色，山山唯落辉。（王绩《野望》）

B.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！（纳兰性德《浣溪沙》）

C.亲小人，远贤臣，此先汉所以兴隆也；亲贤臣，远小人，此后汉所以倾颓也

D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《富贵不能淫》）

E.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵

F.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，气象万千，此则岳阳楼之大观也

A.不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

C.官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假

D.饿死真吾志，梦中行采薇

E.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

F.人生自古谁无死，留取丹心照汗清

A.八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城

B.一任群芳妒，无意苦争春。零落成泥碾作尘，只有香如故

C.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯

D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

E.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意……

F.居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民

A.戍鼓断行人，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明

B.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学

C.舂谷持做饭，采葵持做羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁

D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青

E.溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中沚

F.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平

A.辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍

B.轮台东门送君去，去时雪漫天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处

C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

D.后值倾覆，奉命于败军之际，受任于危难之间，尔来二十有一年矣

E.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜艳，落英缤纷

F.乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是，清光更多

7. 古诗文默写

(1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是()

A.风住尘香花已尽，欲语泪先流。物是人非事事休，日晚倦梳头。

B.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

C.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日生。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

D.山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

E.何处无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

F.脱我战时袍，著我旧时裳出门看火伴，火伴皆惊忙。

(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

① 醉翁之意不在酒，__。(欧阳修《醉翁亭记》)

② _，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

③ 人生自古谁无死？_ 。(文天祥《过零丁洋》)

④ 气蒸云梦泽，_ 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

⑤_ ，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)

⑥ _，斜晖脉脉水悠悠(温庭筠《望江南》)

(3)根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。

古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》中，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：1_？_ 。”刘禹锡在《秋词》中，用鹤儿冲天展现对生活的乐观：2_？ _。”

A.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

B.遥想公瑾当年，小乔出嫁了

C.故不积跬步，无以致千里

D.师者，所以传道、授业、解惑也

A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程

B.学生学习古诗文后，老师让学生默写

C.学生刚学习一篇文章，老师带领学生用真实情景演示出来

D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法