关于住院医师规范化培训的“通识课程”，以下说法不正确的是:()

A.在住院医师规范化培训基地完成培训任务

B.在本专业和相关专业科室以轮转的方式进行

C.应及时、详实、准确地记录临床培训过程中实际完成的培训内容

D.认真如实填写《住院医师规范化培训登记手册》

E.只能在本专业科室以轮转的方式进行

A.以全科、公共卫生等紧缺专业为重点

B.以质量为核心

C.西医为主

D.遴选建设一批学科覆盖完整、区域布局均衡的住院医师规范化培训重点专业基地

E.遴选的重点专业基地对住院医师规范化培训起到引领和示范作用

A.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核，以过程考核为重点

B.过程考核合格和通过医师资格考试是参加结业考核的必备条件

C.培训对象申请参加结业考核，须经培训基地初审合格并报省级卫生计生行政部门或其指定的行业组织、单位核准

D.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核，以结业考核为重点

A.协同医院可以单独招录

B.允许基地动态评估结果为限期整改的专业基地招录

C.专业基地不得超培训容量招录

D.全日制在校研究生可以以自主培训人员身份参加培训

A.分层递进

B.平行轮转

C.通科轮转

D.教为主体

E.学为主体

A.以全科、公共卫生等紧缺专业为重点

B.以质量为核心、以西医为重点

C.学科覆盖完整、区域布局均衡

D.巩固完善住院医师规范化培训制度

E.发挥重点专业基地引领示范作用，带动全国住培高质量发展

A.患者全身情况复杂，病情多变

B.临床操作机会多，注重口腔全科诊疗思维及一站式治疗能力

C.住院医师规范化培训的学习课程多样化

D.以上都正确

E.以上都不正确

A．针对住院医师举办的一项临床培训形式

B．在主治医师查房前对管床病人进行自我梳理，以座谈讨论形式进行的一项日常教学活动

C．是美国住院医阶段一项日常的教学活动

D．也应成为我国住院医师规范化培训中重要的一环

E．每天都要进行，偏于小组讨论形式

A.专业基地根据自身专业培养要求自行设置本专业住院医师课程

B.课程设置包括确定课程内容、培训形式和教学层次

C.课程内容围绕核心胜任力确定

D.同一课程内容可采用多种培训形式来完成以达到更好的培训效果

E.在同一培训形式中可根据不同年级住院医师的培训目标设定不同教学层次

B、教学查房的任课教师应为高年资主治以上职称的医师

C、教学查房的病例应以疑难杂症为主

D、教学查房是指在临床教师的组织下，以住院医师为主，采取师生互动形式，以真实的临床病例为教学内容，以临床诊治能力和临床思维能力培养为目标的教学活动

A．住院医师规范化培训内容和标准

B．关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见

C．住院医师规范化培训管理办法（试行）

D．住院医师规范化培训基地认定标准