结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如（）

A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少

B．为幼儿提供“按数取物”的机会

C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念

D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少

A．让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B．和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境

C．支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D．让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

A.引导幼儿学习用重叠和并放的方法比较两组物体的数量是相等或不相等

B.在比较两组物体数量时，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的事情

C.教师利用日常生活的情景，引导幼儿比较两组物体数量的多少

D.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组相等数量的物体，再比较数量不相等的两组物体

E.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组不相等数量的物体，再比较数量相等的两组物体

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

A.数量与形状

B.形状与空间

C.数、量及数量

D.数量与空间

A．和幼儿一起识别熟悉场地的位置

B．在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位

C．和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找

D．日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.2-3

A．引导幼儿善于去发现美、表现美

B．让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面

C．让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

D．支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

A.分类

B.对应

C.排序

D.比较。

A．感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征

B．结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮

C．在收拾物品时，根椐情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放

D．在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向

A.初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B.会对一些具体事物进行量的比较。

C.能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。

D.认识和书写从1——10的阿拉伯数字。

E.能进行10以内数的计数活动和加减运算等。