创造力是将内隐的思考()的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。

A.自信

B.个人思考的流畅力

C.独创力

D.变通力

E.精密力

在思考过程中，创造力的源泉是？()

A、左脑

B、右脑

A.观念的偏颇阻碍了学生的创造力

B.程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力

C.沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力

D.不合理的评价制度

A.个性品质

B.提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的认知能力

C.后天培养的学习能力

D.学习策略

A.发现

B、积累

C、创造

D、实践

A.创造与其说是一种智慧不如说是一个追求目标的过程

B.青年人比老年人更有创造力

C.创造力只属于少数浪漫不羁之人

D.创造活动基本都是单枪匹马的工作

A.创造与其说是一种智慧不如说是一个追求目标的过程

B.青年人比老年人更有创造力

C.创造力只属于少数浪漫不羁之人

D.创造活动基本都是单枪匹马的工作