传统的教学评价重过程，轻结果。（)

保育员要改变过去()的倾向。

A.重结果轻表现

B.重结果轻过程

C.重过程轻结果

D.重过程轻创造

A.从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”

B.从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”

C.从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”

D.从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果

A.信息化教学评价更注重学生的表现和过程，而传统教学评价侧重于评价学习结果

B.信息化教学评价与传统教学评价的评价标准都是由老师制定的

C.培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一，而传统教学评价则没有此任务

D.信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的，传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动

传统的企业管理方法重物流、轻信息，重过程分解、轻系统优化，供应链管理也存在这种问题。()

这种教学模式有何弊端？（）

A．重认知轻情感

B．重教书轻育人

C．重结论轻过程

D．易忽视学生的均衡发展

A.教学过程

B.教学目标

C.教学设计

D.教学内容

总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。()

A.教学评价

B.学习评估

C.结果评估