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附属内驱力不是追求知识本身,而是追求知识之外的自尊满足,所以也是一种外在的学习动机。()

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第1题

不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()A.附属内驱力B

不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.交往内驱力

D.自我提高的内驱力

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第2题

不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.交往内驱力

D.自我提高的内驱力

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第3题

学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于() A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.

学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部求知欲

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第4题

幼儿在艺术活动中追求的不是活动过程本身所带来的满足而是外在功利性。()
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第5题

学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知

学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部求知欲

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第6题

对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是()。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、外部动机

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第7题

学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部求知欲

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第8题

小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据
奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、自我效能感

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第9题

当前.教育心理学家越来越重视()的作用,强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量

A.外部动机

B.自我提高的内驱力

C.内部动机

D.附属内驱力

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第10题

进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于____

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第11题

进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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