学生报名了3天3晚的面试班，上完课程之后，已经面试了两家银行，提出中途退费，并且同意扣除相应的课时费，对于上述情形，我们予以办理退费（）

A.基础2天2晚，实战6天6晚

B.基础3天3晚，实战5天5晚

C.基础4天4晚，实战4天4晚

D.基础5天5晚，实战3天3晚

B．新生统一等到新生报名的时间开始，目前如果有咨询的，大家可以先做好登记，新生开启报名时候给家长预留名额；（新生报名时间：4月21日下午14:00）

C．22年素养秋季班缴费拆分为秋上和秋下

D．新生开启报名后可操作的负名额标准：学前，每个12人班可以负1，15人班可以负1

某培训中心要研制一个计算机管理系统。它的业务是：

将学员发来的信件收集分类后，按几种不同的情况处理。

(1)如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们将查阅课程文件，检查该课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报告单交予财务部门，财务人员开出发票给学生。

(2)如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程文件、学生文件和账目文件上做相应的修改，并给学生注销单。

(3)如果是付款的，则由财务人员在账目文件上登记，也给学生一张收费收据。

要求：试根据要求画出该系统的数据流程图，并将其转换为软件结构图。

A.76

B.80

C.79

D.78

根据下面描述为该学校教务管理设计概念模型。

1)该系统包括教师、学生、班级、系、课程、课程使用教材等信息。

2)教师有教师编号、姓名、职称、电话等；学生有学号、姓名、性别、出生年月等；班级有班级号、班主任信息等；系有系编号、系名和系办公室电话等；课程有课程号、课程名、学分、上课时间和课时等。

3)每个学生属于一个班，每个班属于一个系，每个教师也属于一个系。

4)每个班的班主任由一名教师担任，而一名教师只能担任一个班的班主任。

5)一名教师可以教多门课，一门课程也可以由多名教师主讲。

6)一名学生可以选修多门课程，一门课程可被若干同学选修，一名学生选中的课程若已经学完，应该记录相应的成绩。

7)一门课程使用多本参考书，一本参考书只用于一门课程。

8)学生名、教师名允许有重名，教师编号、学号可作为唯一标识。

A.悬疑式

B.回顾式

C.告诫式

D.延展式

Word文字处理题(共10分)

(1)设置标题为“黑体”、小三号字、居中、下划线。

(2)将文中的第一自然段和第二自然段互换。

(3)将全文段落设置为首行缩进。

面试你最棒却为何不被录用

工作岗位存在，但在安排完面试后，在你面试之前，招聘单位就已经确定了合适人选，所以你自然在没面试时就已经成为出局者了。或许，人事部经理会装模作样地翻看你的简历，好像在判断你是否适合这个工作，但这样做于事无补。招聘人员完全可以取消与你的面试，但一般他们不会这样做，这样做只能给招聘单位带来负面影响。

某位应聘者给招聘人员留下了深刻的印象，以至于人事部经理拒绝再考虑其他应聘者的条件。这样的事往往使负责招聘的工作人员感到很生气，但是招聘人员总不能将人事部经理拉到面试现场告诉大家事实吧。所以，作为一名应聘者，你应该缩短与假装面试的招聘人员的谈话时间，避免回答很难回答的问题，因为结果已经没法改变了。

2．Exce1电子表格处理题(共30分)

(1)计算每个学生的平均分，不保留小数。

(2)分别合并“最高分”与“最低分”所在的前两列单元。

(3)分别计算三门课程的最高分及平均分中的最高分。

(4)分别计算三门课程的最低分及平均分中的最低分。

(5)第一行标题跨列居中，标题用红色，20磅，楷体。 会计08—10班学生成绩表

学号 姓名 会计学 统计学 财务管理 平均分 801 陈忠波 85 83 87 802 绥阳 78 81 77 803 王磊 79 56 87 804 王哲 87 85 82 805 池中如 74 63 41 最高分 最低分 3．网络操作题(共10分)

在电子邮箱中实现以下操作，用户名为exam2012@sina．tom，登录密码为1234567。

(1)新建“工作”与“生活”两个文件夹。

(2)将“收件夹”中的一封邮件移到“工作”文件夹中。

(3)将“生活”文件夹重命名为“图片”。

(4)将“图片”文件夹删除。

材料：

一(2)班的林老师上完《要下雨了》课之后，设计了两项作业：(1)请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听;(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦!”

问题：

(1)结合材料，评析林老师的作业设计。

(2)谈谈教师布置作业的基本要求。

这个班的孩子真笨

某教师上完课回到办公室，给办公室的其他教师说"三年级二班的学生真笨，这堂课我都给他们讲了三遍，可他们还是听不懂。我是发挥了教师的主导作用了，而且主导了N次了，他们听不懂我有什么办法"。

分析:请针对上述教师的发言，请你分析如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥教师的主导作用了吗？(字数不得少于300字)