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[主观题]

违反“课堂调控策略”的是（)。

A.上课前应该认真备课，认真做好教学预设

B.教师要有随机应变的能力

C.教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现，更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异

D.要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威

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更多“违反“课堂调控策略”的是（)。”相关的问题

第1题

现代教师必备的两种基本专业能力是教育能力与（)

A.教学能力

B.备课能力

C.课堂调控能力

D.课堂管理能力

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第2题

教师提高课堂调控的能力具体来说，教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。（)
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第3题

教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。（)
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第4题

( )是教师教学能力的核心。
（)是教师教学能力的核心。

A、调研学生、了解学生

B、引导学生

C、调控课堂

D、教学方法

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第5题

对于备课的认识错误的是（）

A.备课是教学工作的首要环节

B.认真备课是教好课的前提

C.备好课可以加强教学的计划性

D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要

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第6题

调控课堂心理气氛的长久动力是教师的()。

A.权威

B.师爱

C.人格

D.能力

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第7题

教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容，适宜变动教学程序，合理调控教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。（)
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第8题

教师的教学智慧主要显示为教师的()

A.课前行为

B.课堂行为

C.课后行为

D.日常行为

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第9题

教师要构建注重以人为本的新型课堂调控理念，让课堂焕发生机与活力就要突破传统教育以教师为中
心、以学生为中心、以课堂为中心。()

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第10题

教师的教育机智属于教师的（)。A.课堂驾驭能力B.教学设计能力C.反思能力D .组织教学能力

教师的教育机智属于教师的()。

A.课堂驾驭能力

B.教学设计能力

C.反思能力

D .组织教学能力

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第11题

课堂调控中被称为教师掌握的“无形指挥棒”的是约束性因素。（)
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