题目
A.选择疑难病例,体现老师的高水平
B.提前半天让学员作准备即可
C.开展过程与小讲课类似
D.讨论过程应该要师生互动、学员之间互动
第3题
A.一次病例讨论会承载所有的教学任务
B.病例资料的选择和整理要适宜,要与目标相匹配
C.病例内容不能过于冗长或简短
D.能够充分调动所有参加病例讨论人员的积极性
第5题
A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求
B.选择病情稳定,诊断明确的病例
C.选择疑难杂症,危重症病例,更具有探讨价值
D.选择有教学意义的典型病例
E.选择病例症状与体征应典型
第6题
A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求
B.选择病情稳定,诊断明确,症状与体征典型的病例
C.选择疑难杂症,危重症病例,更具有探讨价值
D.选择有教学意义的典型病例
第9题
A、尸检病例,死亡病例讨论应在收到病理报告后2周内进行
B、死亡病例均应进行讨论,一般应在死亡1周内召开,特殊病例随时召开。
C、死亡病例讨论前一天,组织科室应报告医务部医疗科,机关派人参加,必要时请院部领导参加并主持讨论。
第10题
A.只有意外死亡病例、有医疗纠纷的死亡病例、诊断不清的死亡病例及其它特殊死亡病例需要讨论
B.一般死亡病例,应在患者死亡一周内进行病例讨论
C.尸检病例,须在病理报告做出后的一周内进行讨论
D.发生孕产妇、围产儿死亡,按照相关规定进行死亡病例讨论和评审
第11题
A.护理查房前由护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例
B.专人做发言内容记录
C.由护士长负责组织护理疑难病例讨论,制定本次讨论的目标、重点内容
D.主讲人要把书面资料或电子资料事先发给参加讨论的相关人员
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