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[主观题]

关于教学病例讨论,以下说法正确的是()

A.选择疑难病例,体现老师的高水平

B.提前半天让学员作准备即可

C.开展过程与小讲课类似

D.讨论过程应该要师生互动、学员之间互动

暂无答案
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第1题

关于病例讨论教学的程序说法错误的是()

A.病例讨论开始要介绍这次病例讨论教学的内容

B.报告人开始报告,时间大概在30分钟以内

C.展开讨论

D.最后做总结

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第2题

关于住培教学病例讨论,以下说法正确的是()

A.属于教学活动

B.病例内容紧扣大纲

C.归属于医务部门组织

D.住培学员参加

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第3题

关于病例讨论的基本要求说法错误的是()

A.一次病例讨论会承载所有的教学任务

B.病例资料的选择和整理要适宜,要与目标相匹配

C.病例内容不能过于冗长或简短

D.能够充分调动所有参加病例讨论人员的积极性

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第4题

下列哪项不是教学病例讨论与临床病例讨论的不同点?()

A.教学对象

B.教学目标

C.病例选择

D.疾病的诊断和治疗

E.以上都不是

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第5题

以下关于教学查房病例准备的说法,哪项是不正确的?()

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定,诊断明确的病例

C.选择疑难杂症,危重症病例,更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型

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第6题

以下关于教学查房病例准备的说法有哪项不正确的?()

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定,诊断明确,症状与体征典型的病例

C.选择疑难杂症,危重症病例,更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

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第7题

病例讨论种类包括临床病例讨论、疑难病例讨论、教学病例讨论、死亡病例讨论等,各类共性包括()

A.相互讨论

B.有具体病例

C.教学内涵

D.多层次学员参与

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第8题

教学病例讨论可选择科室的经典病例或教训病例,便于展开和阐述,为整合临床教学资源,临床疑难病例讨论可以完全替代教学病例讨论,一份讨论病例可以两用。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

以下关于死亡病例讨论的说法不正确的是()。

A、尸检病例,死亡病例讨论应在收到病理报告后2周内进行

B、死亡病例均应进行讨论,一般应在死亡1周内召开,特殊病例随时召开。

C、死亡病例讨论前一天,组织科室应报告医务部医疗科,机关派人参加,必要时请院部领导参加并主持讨论。

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第10题

关于死亡病例讨论,以下说法错误的是()

A.只有意外死亡病例、有医疗纠纷的死亡病例、诊断不清的死亡病例及其它特殊死亡病例需要讨论

B.一般死亡病例,应在患者死亡一周内进行病例讨论

C.尸检病例,须在病理报告做出后的一周内进行讨论

D.发生孕产妇、围产儿死亡,按照相关规定进行死亡病例讨论和评审

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第11题

护理疑难病例讨论查房前的准备,不包括以下哪项()

A.护理查房前由护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例

B.专人做发言内容记录

C.由护士长负责组织护理疑难病例讨论,制定本次讨论的目标、重点内容

D.主讲人要把书面资料或电子资料事先发给参加讨论的相关人员

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