在小学数学教材中，“0”的认识一般放在()。

A.先认识平面图形，再认识立体图形

B.先认识立体图形，再认识平面图形

C.先认识圆形后认识半圆形、椭圆形

D.先认识半圆形、椭圆形后认识圆形

E.幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关

A.对学生学习数学成绩的要求

B.对小学数学教育价值追求的基本认识

C.对儿童学习数学过程的认识和理解

D.对课堂学习过程的理解和诠释

E.对教师自身价值的认识

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

A．认识“空间联系”阶段

B．认识“个别现象”阶段

C．认识“因果关系”阶段

D．认识“对象总体”阶段

A.认识抽象

B.认识宇宙

C.认识具象

D.认识人类自身

A.抽象的认识

B.本质属性的认识

C.关系的认识

D.结构的认识

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（）

A．认识“空间联系”阶段

B．认识“个别现象”阶段

C．认识“因果关系”阶段

D．认识“对象总体”阶段

A.认识需要-信息收集-被选产品评估购买决策-购后行为

B.认识需要-选择产品-评估产品-购买决策-购后行为

C.认识需要-信息收集-被选产品评估-购买决策

D.认识需要-选择产品-评估产品-购买决策

实践是认识的基础、是认识的来源，但是，实践在认识活动中并没有起决定性作用。()

A.辩证认识

B.理性认识

C.感性认识

D.感官认识