《乌鸦和狐狸》中乌鸦被狐狸骗去了一片肉（）

A.肉

B.奶酪

C.香蕉

D.月饼

A.爱听奉承话的乌鸦，被狐狸骗走奶酪

B.乌鸦爱听狐狸的奉承话，但始终不肯开口唱歌

C.狐狸根本没有机会靠近乌鸦，因为乌鸦一看见狐狸就躲开

D.奶酪给骗走了，但还是给乌鸦抢了回来

A.侧向思维

B.逆向思维

C.集中思维

D.形象思维

A.侧向思维

B.逆向思维

C.集中思维

D.形象思维

A.发散

B.横向

C.收敛

D.纵向

A.平行

B.收敛

C.发散

D.纵向

A.横向

B.收敛

C.发散

D.纵向

根据以下材料，回答1~2题：

《狐狸和乌鸦》教学片段

学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。

师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么？

生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。

生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。

老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。

你认为老师应该怎样对待这名男同学？（）

A．批评

B．鼓励、启发

仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心中会想些什么？(学生稍加思考，纷纷举起了小手)生：乌鸦很伤心，心想：哎!都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。”(顿时，教室里哄堂大笑)思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？这体现了什么教学原则？

尼尔斯被乌鸦抓住时，被一只叫（)的乌鸦解救了，可这只乌鸦却被狐狸（)吃掉了。