小艺想用色彩表达恬静的画面，挤出来水粉颜料色彩都太鲜艳了，这时候她想到降低色彩的纯度来协调画面，所以她在颜料里加入适量白色把纯度降低（）

1、训练课题：多彩的四季 （1）训练流程：选择能够表现春、夏、秋、冬四个季节的色彩，进行色彩创意训练。 （2）制作要求：通过电脑或手绘绘制4幅表现四季色彩特征的画面，力求内容概括，构图新颖，体现自然物象的色彩物理意义特征。 （3）训练工具： 水粉纸或者白卡纸；4开画板；水粉颜料（脱胶）；水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。

2、训练课题：“红花配绿叶”——色彩对比与调和训练 （1）训练流程：选择某个色相为主基调，进行色彩对比与调和的创意训练。 （2）训练要求：通过电脑或手绘，完成二幅：类似色相对比与调和，对比色相对比与调和（每一画面不少于4种颜色），内容可具象可抽象、画面对比关系明确。 （3）训练工具：水粉纸或者白卡纸、4开画板、水粉颜料（脱胶）、水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。

1、训练课题：家居空间色彩创意 （1）训练流程：选择任意2个家居空间一角，利用类似色调进行色彩创意表现。 （2）训练要求：通过电脑或手绘绘制2幅表现室内功能空间的画面，体现功能空间中类似色相的搭配意义。（客厅、卧室、餐厅、书房任选2个课题进行描绘） （3）训练工具：水粉纸或者白卡纸；4开画板；水粉颜料（脱胶）；水粉笔、铅笔等；电脑绘制在PS、AI里完成。

创意训练作品2: （1）提出问题：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这里红蓝两种对比色，明艳绚丽，江南美景犹如画境。请同学们审视文人雅士独特的色彩审美情趣，提高审美品位，设计一幅公共空间的对比色协调的色彩画面。 （2）解决问题：通过本单元室外公共空间设计色彩的教学视频和课件的学习，掌握室外空间的色彩配置原理。流程：通过电脑或手绘绘制1幅表现室外功能空间的画面，体现功能空间对比色相的搭配意境。（娱乐空间、餐饮空间、办公空间、公共交通空间、室外建筑、园林景观任选一个课题进行设计创意） （3）准备工作：水粉纸或者白卡纸；4开画板；水粉颜料（脱胶）；水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。

‏黄色基调的画面中，能表达的感情色彩是（)。‏

蓝色基调的画面中，能表达的感情色彩是（)。‌

‌白色基调的画面中，能表达的感情色彩是（)。‌

创意作品训练1： （1）提出问题：“以意生象、以象生意”，根据内容创造形象或形态，或根据形象去传达形态信息。请同学们以自然物体为原型，并根据简化、夸张、变形等绘制手法，绘制一幅装饰性色彩作品，内容可以是具象形象的变形、也可以是意象题材的表现。 （2）解决问题：通过观看演示视频，请大家根据平面装饰性色彩的构图、构形、构色原理，表现装饰性画面。流程：注重装饰性色彩的形式美法则，赋予画面装饰元素，如装饰线、符号等规律要素，突出浓厚的理想色彩，主观意识。题材不限地域、民族、文化等界限。 （3）准备工作：资料图片、水粉纸或者白卡纸；4开画板；水粉颜料（脱胶）；水粉笔、铅笔；洗笔筒等。

创意作品训练:2： （1）提出问题：例如：春天树丛中的绿叶，有嫩绿、鲜绿、黄绿、墨绿等，这些都是类似色相的自然造化，恰当的对比与调和在色彩世界里中有着非凡的意义。同学们，现在我们就以某个色相为主基调，做一下色彩对比的训练吧！ （2）解决问题：通过教学视频及课件的学习，使同学们掌握了色彩的对比与调和的基本内容。流程：通过电脑或手绘，完成一幅类似色相对比、或对比色相对比、或冷暖色相对比、或面积对比的构成画面（不少于3种颜色）。 （3）准备工作：水粉纸或者白卡纸、4开画板、水粉颜料（脱胶）、水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。

创意作品训练1： （1）提出问题：春天“百紫千红花正乱，”夏天“红了樱桃,绿了芭蕉”， 秋天“碧云天，黄叶地”， 冬天“西风凋碧树”，同学们，诗词中的颜色美吗？这些词体现了自然原色的物理意义，你是否也有一种冲动，要把它画下来呢？那么，拿起画笔，用自然的色彩基调去表现色彩的特征吧！ （2）解决问题：通过教学视频和课件的学习，感受色彩的特征及性格。流程：通过电脑或手绘绘制4幅表现四季色彩特征的画面，力求内容概括，体现自然物象的色彩物理意义特征。 （3）准备工作：水粉纸或者白卡纸；4开画板；水粉颜料（脱胶）；水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。

2、训练课题： 线条与色彩——解构抽象性色彩训练 （1）制作流程：以某部你喜欢的电影为切入点，运用抽象的线条与色彩表达情绪与思想，绘制一幅解构抽象的画面。 （2）制作要求：拟定设计主题，运用重叠、透叠、交叠、错位、剪切等手法来完成构形，体现抽象艺术纯粹的形与色，用独特的绘画语言体现具有鲜明个性的色彩体验。 （3）绘制工具：脱胶水粉、水粉笔、洗笔筒、画板、水粉纸、或PS软件绘制。